.jpg)
Обучение грамоте детей в детском саду – это целенаправленный систематический процесс по подготовки к овладению письмом и чтением.
Письменная речь формируется на базе устной. И первыми шагами к обучению грамоте должно быть не знакомство с буквами, а усвоение звуковой системы языка.
Необходимо обращать внимание не только на правильную артикуляцию звука, но и на умение ребенка выделять, то есть слышать звуки в слове.
Также детям необходимо знать, что:
-Звуки мы слышим и произносим;
-буквы мы видим, пишем и читаем.
Звуки бывают гласные и согласные. Гласные звуки можно петь голосом, при этом воздух, выходящий изо рта, не встречает преграды (гласные звуки можно петь на мотив любой песенки). Согласные звуки – звуки, которые петь нельзя, так как воздух, выходящий изо рта при их произнесении, встречает преграду в виде губ, зубов, неба.
Гласных звуков шесть: А, У, О, И, Э, Ы.
Гласных букв десять: А, У, О, И, Э, Ы – соответствуют звукам и четыре йотированные, которые обозначают два звука: Я – [йа], Ю – [йу], Е – [йэ], Ё – [йо].
Гласные звуки на схеме обозначаются красным цветом.
Согласные звуки бывают мягкими и твердыми:
всегда твердые согласные: Ж, Ш, Ц;
всегда мягкие согласные: Й, Ч, Щ.
Твердые звуки на схеме обозначаются синим цветом, а мягкие согласные - зеленым.
Согласные звуки бывают глухими и звонкими. Глухой звук образуется без участия голосовых связок, детям объясняем, что когда произносим глухой звук, горлышко не дрожит, а при произнесении звонких звуков - горлышко дрожит (положить руку на горлышко).
Согласные звонкие звуки: Б, В, Г, Д, Ж, З, Й, Л, М, Н, Р.
Согласные глухие звуки: П, Ф, К, Т, Ш, С, Щ, Ч, Х, Ц.
ПРЕДЛАГАЮ ВАМ ОЗНАКОМИТЬСЯ С ИНФОРМАЦИЕЙ ПО ЗВУКОВОМУ АНАЛИЗУ ПО ССЫЛКЕ.
Комментариев нет:
Отправить комментарий